- La SEP busca construir una regulación con base en evidencia, con participación de docentes, familias, estudiantes y especialistas.
- 17 entidades ya cuentan con algún tipo de regulación sobre dispositivos digitales en las escuelas y otras cinco analizan medidas.
- El Gobierno federal pretende impulsar una ciudadanía digital responsable, en la que la inteligencia artificial complemente el aprendizaje sin sustituir el pensamiento crítico.
La Secretaría de Educación Pública analiza experiencias de México y otros países para definir medidas sobre el uso de celulares, plataformas digitales y redes sociales en los planteles educativos. Mario Delgado aclaró que el objetivo no es prohibir la tecnología, sino establecer límites que protejan a niñas, niños y adolescentes.
SEP analiza experiencias para definir una estrategia nacional
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, informó que la dependencia revisa las medidas adoptadas en México y otros países para determinar cómo regular el uso de dispositivos digitales, plataformas y redes sociales en las escuelas.
Durante el segundo Foro Regional Noreste “La vida frente a la pantalla: el impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, realizado en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Delgado señaló que cualquier decisión deberá construirse mediante el diálogo y con base en evidencia.
El funcionario enfatizó que no se busca imponer una prohibición generalizada, sino establecer límites que permitan aprovechar la tecnología sin poner en riesgo el bienestar de los estudiantes.
“No se trata de imponer nada”, afirmó, al señalar que la intención es generar conciencia y construir medidas que permitan un uso responsable de las herramientas digitales.
El debate incluye celulares, redes sociales e inteligencia artificial
Delgado consideró necesario desarrollar una cultura y ciudadanía digital que permita a los estudiantes utilizar la tecnología de manera responsable.
En particular, destacó que la inteligencia artificial debe utilizarse como una herramienta para ampliar las posibilidades de aprendizaje, pero sin sustituir el pensamiento crítico ni las capacidades de los estudiantes.
La SEP también busca encontrar un equilibrio entre los beneficios educativos de celulares, tabletas y plataformas digitales y los riesgos asociados con su uso excesivo o sin supervisión.
Entre los posibles efectos negativos se encuentran problemas de concentración, alteraciones del sueño, dificultades en la convivencia y afectaciones en las habilidades socioemocionales.
Autoridades alertan sobre riesgos para menores
El titular de la SEP señaló que las empresas que desarrollan plataformas digitales también tienen responsabilidad en el debate, debido a que muchos de sus servicios están diseñados para mantener la atención de los usuarios durante largos periodos.
Advirtió que niñas, niños y adolescentes pueden quedar expuestos a situaciones como ciberacoso, acoso sexual, contenidos violentos o sexuales no solicitados, robo de identidad y extorsiones.
También mencionó los riesgos asociados con el uso excesivo de pantallas y los mecanismos de los algoritmos utilizados por algunas plataformas para mantener la atención de los usuarios.
Por ello, sostuvo que las medidas deben buscar que los dispositivos estén al servicio de la educación y no que controlen la atención de los estudiantes.
17 estados ya cuentan con algún tipo de regulación
Mario Delgado informó que 17 entidades federativas ya tienen algún tipo de regulación relacionada con el uso de celulares y otros dispositivos digitales en las escuelas, mientras que otras cinco mantienen discusiones para establecer medidas.
El secretario añadió que más de 114 países han adoptado disposiciones relacionadas con teléfonos celulares, redes sociales, plataformas digitales o su utilización dentro de los centros educativos.
La SEP pretende analizar esas experiencias antes de definir posibles medidas para el ámbito nacional.
Como parte del proceso, la dependencia realizará una consulta con más de un millón de docentes durante la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares, programada para los días 24 y 25 de agosto.
También se prevén nuevos foros regionales y mesas de análisis con autoridades educativas, docentes, estudiantes, familias, investigadores y especialistas.
Nuevo León apuesta por un uso educativo de los dispositivos
El gobernador de Nuevo León, Samuel García, coincidió en la necesidad de establecer límites al uso de celulares, tabletas y redes sociales entre menores de edad.
El mandatario aclaró que la intención no es prohibir la tecnología, sino establecer reglas para que su utilización dentro de las escuelas tenga una finalidad educativa.
Señaló que la legislación educativa de Nuevo León permite el ingreso de dispositivos tecnológicos a los planteles cuando su utilización está vinculada con actividades pedagógicas.
García también consideró que el uso responsable de estas herramientas puede contribuir al desarrollo de áreas como inteligencia artificial, automatización y educación dual.
UNESCO pide decisiones basadas en evidencia
Andrés Morales, representante de la UNESCO en México, señaló que el debate sobre el impacto de las tecnologías digitales es urgente y debe considerar la experiencia de quienes participan directamente en el sistema educativo.
Explicó que las nuevas generaciones crecen en un entorno en el que las pantallas forman parte de su manera de aprender, informarse, relacionarse y construir su identidad.
Aunque reconoció que las plataformas y herramientas de inteligencia artificial pueden ampliar el acceso al conocimiento, fomentar la creatividad y facilitar la comunicación, también advirtió sobre sus posibles efectos en la atención, el sueño, la privacidad, el aprendizaje y la salud mental.
Durante el foro, estudiantes de la UANL expresaron la necesidad de reducir el tiempo que pasan frente al celular, al señalar que su uso afecta sus horas de sueño y concentración, además de exponerlos a publicidad y contenidos no deseados.
